第9章 神经元（2 / 2）

许晨轻哼一声，紧了紧手中的学习资料，快步走向自己的座位。

随着一个个既熟悉又陌生的面容出现在教室内，早自习也正式开始了。

临近高考这个阶段的早自习都靠自律，只要不大声喧哗到影响他人，也没人会管你在做什么。

同样的，哪怕你在英语老师的课上看数学课本，只要不影响他人，老师一般也不会再说什么。

到了这个阶段，每个人的学习都需要有自主性，也需要按自身的情况去规划。

胡小北便是如此，他间断性的开启着灵识感知，记忆着语法书中的内容，每隔上五六分钟便暂停一会。

每当这个时候，他便会尝试着将刚刚记忆的语法内容和以往所记忆的单词联系起来。

随着记忆和掌握的语法越来越多，这些记忆学习过的内容便犹如神经元生长一样。

新的神经元生长过程，如同春天里蓬勃发展的枝丫。

它们会向着未知领域延伸，带着学习英语所积累的词汇、语法知识，编织出愈发绵密的网络。

那些新生的“枝杈”不断探索着新的连接可能，让不同的英语知识点之间产生奇妙的关联。

进一步拓展胡小北英语学习的深度和广度，使得他能更敏锐地捕捉到英语的微妙之处。

换而言之，胡小北将越学越快，越是理解，越是能更轻松的掌握所学的知识。

就像是一个大学生去学小学的课本内容，因为已经有了足够的知识基础和智慧高度。

或许只需要几天、几个小时的时间，就足够他学会小学生一个学期的知识量了。

也正是因为这样，胡小北在学习英语时，先记忆了足够多的词汇量，又解决了发音问题。

此时，再随着语法学习的不断进步和理解。

他的整个英语知识体系犹如画龙点睛一般，有了神，所学的知识开始相互影响。

随着它们不断勾连，英语知识之间的通路将会被逐渐被打通，就像神经元构建起错综复杂却又秩序井然的网络。

单词与语法相互交织，每一个单词都是一个关键节点，每一条语法规则都是一条传输信息的“突触”。

口语、听力、阅读、写作各个板块的能力在这个网络中相互促进。

新的理解在网络中穿梭，不断拓展和深化他对英语的掌握，让他在英语的世界里更加自如地表达和理解。

这也进一步强化了他对英语知识整体的把控和运用能力，使英语能力如同稳固又活跃的神经网络般高效运作起来。

时间在不知不觉间临近中午，阳光透过斑驳的树叶，在教室走廊上洒下一片片光影。

下课铃声骤然响起，仿若冲锋号一般，不少同学瞬间紧绷起来，犹如即将离弦之箭。

胡小北也满心期待着，正蓄势待发的准备冲向食堂，那可是他每天最积极的时刻。

毕竟，美食的诱惑是难以抵挡的。

可他还未有动作，就被班主任袁圆叫住了：“胡小北，来我办公室一趟，下课。”

回书友的话，打得字有点多，顺便放在作者的话里吧，这样也不浪费。

签不签约，对我来说也是有影响的。

至于签约赚钱，我虽然没钱，但是有工作饿不死，也没想过靠写书赚钱。

签约对我来说，就是不限制流量，能有更多的书友看到我写的书。

看的人多了，评论就多了，我写的也会多一些好一些。

不签约的话，肯定会被限制流量。

可能和上一本第二卷一样，每天只有一两个追读，还不知道是不是机器人追读，连个评论都没有。

这种情况下，那就只能靠我自己的毅力去写书了。

能写多少字不好说，但肯定会完本，会有完整的剧情逻辑，不会太监。

毕竟，我写起互动，自己也挺爽的。

最后，如果你们不想看前面高考内容的话，也可以等到第二十三、四章以后再来看，那时候高考就结束了，开始为后续剧情铺垫了。

另外，谢谢大家的支持！

希望书中和安小茜的互动剧情，你们会和我一样有代入感。